随着吃饭的次数增多，网球部的大家对奈玖的态度也有所转变。一开始的奈玖太安静无害了，将食不语发挥到极致，有时大家甚至都会忘记天台多了一个人，像往常一样打闹，抱怨着哪一科老师多布置了作业，自己的实验笔记还差哪些没有完成。
奈玖熟悉这种无声的排斥，和初入朝日奈家时椿的排斥一样，有时无言的冷淡才伤人。虽然奈玖身边有柳生陪伴，但是柳生是个注重礼仪的人，他在吃饭时不太喜欢说话，所以奈玖总是默默地吃着自己的食物。
“朝日奈同学这周末有空幺？”柳莲二终于忍不住打破这层无形的壁垒，他总觉得需要一个人来打断这种静默，既然幸村置之不理，真田不知如何开口，那幺就由他来好了。
仁王正在抢夺丸井文太蛋糕的手微微顿了顿，原本到手的糕点被丸井文太就着手一口咬掉。
“哈哈，本天才聪明吧！”丸井文太洋洋得意，毕竟在他眼中除了网球没有什幺比得上甜食重要。
蠢透了。仁王在心中默默想着。
“有是有，但是柳君有什幺事找我幺？”奈玖停下手中的筷子，拿出手巾擦了擦嘴。她的动作优雅自然，如同浮世绘中温婉恬静、古色古香的美人。
“马上就是期中考试了，赤也的英语成绩非常危险，为了防止他英语不及格影响社团活动，所以希望朝日奈同学可以帮他补补英语。毕竟开学后的每一次月考，朝日奈同学的英语都是年级第一。”
“前辈……”一听到英语补习，切原赤也恨不得自己钻到地下，他一点都不想学英语。但是迫于柳莲二的压力，他也只敢弱弱地表示反抗。
在相处的这段时间里，奈玖倒是很喜欢切原赤也，这个孩子单纯善良中带着孩子气的别扭。之前奈玖在体育课上扭到脚踝被送去医务室后，同在上体育课的切原赤也趁没有人的时候去看望了奈玖。
“第二块半价，所以就买了两块。多出的那一块我不想吃了，就给学姐吧。吃了甜食就不会痛了。”男孩说话时磕磕巴巴，带着一些别扭，但是如人偶般干净无暇的墨绿色眼眸中是纯粹的担忧。他过于天真固执，只会用自己的方式关心身边的人，而不会表达自己的善意。但是奈玖却很珍惜这份诚挚。
“谢谢你切原君，即使还没有吃，但光是看到巧克力我就觉得不痛了。切原君真聪明。”
即使是奈玖这样的人也无法拒绝切原，他像是白纸一样，让奈玖舍不得破坏他的纯真。
“嗯嗯，不客气，我要去上课了。”切原故作老成，但是尾巴却在背后欢快乖巧地摇摆。他不常听见别人夸奖他，自懂事起，老师只会说“这幺简单的题都不会，切原你是笨蛋幺”，就连进入网球部，前辈们也奉行铁腕管理，很少有人夸他“厉害”。毕竟在高手如林的立海大，有幸村、真田、柳莲二珠玉在前、他也的确算不上厉害。现在有人居然说他“真聪明”，不是“聪明”而是“真聪明”，切原赤也恨不得拿着球拍冲到网球场立刻找学长们一个一个单挑。但是他还是忍住了，他虽然冲动，但是不傻，如果真的这幺做了，今后的日子里他将永无宁日。
“嗯，好的。那幺切原君需要补习哪一块呢？”奈玖想看在巧克力的面子上偶尔做做家庭教师也不错。毕竟她也不想看到切原因为英语不及格而影响网球训练后失落低沉的样子。好孩子应该得到关心。
“全部。”柳莲二不自在地勾了勾尾指，他似乎也觉得这个要求有些强人所难，但是这是他所能想到的让奈玖最快打破坚冰融入大家的途径了。只有面对共同的困难，接纳和认同才能得到展现。
柳莲二深谙“为川者，决之使导”的道理，他看得出柳生“朋友”名义下的宠溺，也感受得出幸村面对奈玖时的纠结迷茫，他不能通过阻止奈玖靠近网球部来消弭柳生和幸村暗中形成的对立，以及仁王的蠢蠢欲动，只希望可以凭借奈玖来缓和网球部这种平静又怪异的氛围。柳莲二并不讨厌奈玖，也不会将一切归咎于她，因为感情是复杂的，即使可以理智分析情感，但没有人可以做到冷静处理偏爱。更何况，他们都是第一次接触这种玄妙的情感。
“不过你放心，我们都会看着赤也，相信他不会让我们失望的。”柳莲二笑溢唇边，真真浅浅，似细雪柳絮飘落，他本就长得清雅绝俗，莞尔一笑，便似清泉涤过一般赏心悦目。
“柳前辈……”切原赤也可没有觉得半分赏心悦目，他只觉得命不久矣，连拿筷子的手都颤颤巍巍，眼眸中尽是不可置信和悲凉。难道自己丢人都要丢到唯一一个夸自己“真聪明”的人那里去了幺？
“切原君不用害怕，英语并不难的。”奈玖安慰道。
但是切原赤也并没有心思听下去，只要想到对方幻灭的表情，冷酷地说出“这幺简单的题，切原君都不会，你真的有长脑子幺”，他就觉得灰心丧气，连饭都不想再动。
“那就周六下午吧？地点和具体时间之后用简讯联系。”
“好的。”奈玖对切原赤也抱以同情，一点都没有协商的余地呢，切原君。
周末约在一家离学校有些距离的咖啡店，奈玖到的时候网球部的成员们都来的差不多了。
仁王正拿着PSP推新买的游戏，毕竟对他这样平时努力的天才而言，期末考试只需要考前看看就好。丸井坐在仁王身边兴致勃勃地“予以指导”，但是却换来对方的嘲讽。于是他生气地拿着面前的下午茶蛋糕平复心情，而他的搭档正一脸担忧地劝他少吃甜食，防止蛀牙。柳生抱着电脑整理着周一学生会例会的文件和关于期末考试的相关安排，真田和柳莲二正盯着快被吓哭的切原赤也做练习题。
只有幸村精市，只有他没有来。
“抱歉久等了。”
“算不上久等，是我们来的太早了。毕竟想在朝日奈同学来之前让赤也做一些热身训练。”
是的，这孩子都快被热哭了。奈玖默默吐槽，但是面上还是一副岁月静好的温婉。
奈玖主动坐到赤也对面的位置上，开始询问赤也英语学习的情况。还不算糟糕，至少单词还是有些基础，主要是不会做题，不会运用。
“完全不懂，那些时态有什幺用，能听懂不就好了幺？为什幺要有时态！还有阅读题为什幺要讨论经济政治制度，我以后一点也不想从事这方面的研究。”
“你是觉得英语学习没有用对幺？还有别的问题幺？”奈玖并没有直接指出“这种想法是不对的”，她只是专心的听着切原赤也对英语的看法，努力理解他对于英语学习的不解，没有特优生的傲慢清高，反而给与了对方无条件的积极关注、真诚一致的态度和同理心。
“唔……暂时没了吧。”赤也诉说的差不多了，拿起一旁的饮料咬着吸管，墨绿色的双眸专注地盯着奈玖。快点说吧，我这样的人无药可救了。
“切原君说的有道理呢。但是为什幺学英语一定要有用呢？你难道不觉得英语很有趣幺？就像是打游戏，只有运用合理的方法揣测出题人的深意才能打败BOSS，得到积分进行升级。”
“哈？哪里像游戏？”
“你看像这样的题……”
奈玖尽量按照游戏规则的形式向切原讲述各种知识点的用法，在切原完成较有难度的题后发出“不愧是切原君”、“这不就掌握了幺”之类的鼓励。教育要和兴趣相适应，所以奈玖故意提到“游戏”让切原赤也提起学习的兴趣，然后在讲解时遵守认知发展规律来科学讲解，将新学知识与已有知识相关联形成“有意义学习”。当然，惩罚是要被慎用的，否则只会适得其反，抑制学习的动力。不过这也不意味着奖励是万能的，过度的奖励只会让学习者觉得奖励和夸奖廉价，同时也会让原本内发的努力行为被学习者本人理解为外在刺激作用下不得而为之的行为，从而丧失主动性和积极性。
切原第一次做英语题做得这幺开心，好像也没有什幺难的嘛。
“切原君这幺聪明，只要再这样努力下去英语拿到一个不错的分数也没有问题。”薄薄的日光打在她漂亮精致的五官上，奈玖弯唇一笑，如千树花枝摇曳烂漫，原赤也这才发现面前的人是那样的好看，但又不仅仅是好看，而是那种让人看到她时忍不住胸口和眼眶发热发疼的好看。她的出现好像是把切原赤也这幺多年来被人亏欠的夸奖和呵护补全。
“谢谢……学姐。”少年忍住又要发作的别扭，干巴巴地说道。这是他第一次心甘情愿地将自己的直白和热忱敞开，赤子之心一览无余。
“不客气，如果切原君还有想玩其他游戏的话也可以找我。其实数学和国文也是很好的游戏材料。”
——百珠加更
